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教師資格筆試初中美術《寄情山水》教案

http://www.mnjnc.tw 2019-08-22 14:10 教師網 [您的教師考試網]

教師資格筆試初中美術《寄情山水》教案

一、課題:寄情山水

二、課時:1課時

三、課型:新授課

四、教學目標:

(1)知識與技能目標:欣賞不同風格、不同畫法的山水畫作品,體會山水畫的意境美。學習山石、樹木的畫法,并能夠采用“三遠法”的空間處理關系,運用墨色虛實,濃淡變化,表現一幅山水畫小品。

(2)過程與方法目標:在欣賞、分析、體驗與小組探究的學習過程中發展研究和解決問題。提高了自主學習能力與造型表現能力。

(3)情感、態度與價值觀目標:過山水畫的創作感受中國傳統文化的博大精深,增強民族自豪感,養成熱愛祖國優秀傳統文化的態度。培養學生對傳統繪畫的興趣和愛好,并能借助筆墨抒發自己對祖國大好河山的贊美之情。

五、教學重難點:

教學重點:學習山石、樹木的畫法以及中國畫表現中處理空間關系的“三遠法”,掌握勾勒、皴擦、點染等山水畫創作步驟。

教學難點:運用豐富的筆墨變化表現出富有意境美的山水畫作品。

六、教學過程:

(一)歌曲導入:

教師為學生演唱歌曲《水墨丹青》:“泉中水、墨丹青、花瓣落地也有聲……”,充分調動學生的學習興趣后,介紹中國畫是我們中華優秀傳統藝術中的精髓,以它獨特的魅力吸引了無數古今藝術家,并用導入語引出課題:大家想不想來體驗一下如何畫中國畫呢?下面我們就一起走進《寄情山水》的學習,體會一下中國畫的筆墨情趣。

(二)講授新知

(1)自由暢談、了解概念

請學生結合生活經驗自由發言,談談山水畫的概念。

教師總結:在中國畫中,描繪自然風光的繪畫稱為山水畫。中國的山水畫不是一般意義上的自然風景畫,畫家在提倡“師法自然”的同時,更多的抒發個人情感,表達自己對自然,對藝術,對人生的感悟。

(2)對比欣賞、感受意境

教師PPT展示黃山風景照片,與黃永玉的《黃山圖》和劉海粟的《黃山云海》請學生對比欣賞思考問題:畫家筆下的山水畫與自然景色有什么不同?

學生回答后教師總結:山水畫的特點:寄情于景,情景交融,追求意境美。

(3)火眼金睛、探討畫法

PPT呈現黃公望《富春山居圖》王希孟《千里江山圖》馬遠的《寒江獨釣》李可染《萬山紅遍、層林盡染》等作品。組織學生玩“火眼金睛”的游戲,以小組的形式觀察討論:山水畫的畫法有哪些?

教師總結:水墨、青綠、淺絳、等等。

(4)連線游戲,探究“三遠”

教師組織游戲“連連看”。PPT呈現范寬《溪山行旅圖》王蒙《清卞隱居圖》倪瓚《六君子圖》與“高遠”“深遠”“平遠”三詞,請學生進行連線并說明理由。

教師總結:從山下而仰山巔為高遠,從前山窺后山為深遠,從近山望遠山為平遠。三遠法打破了時間和空間的局限性,吧人的視線引發開去,導向了無限的空間。

(三)教師示范

引導學生參考教材中的圖示,探討山水畫技法:勾、皴、擦、染、點。PPT呈現山石和樹木的照片,引導學生分析其結構特征:石分三面、樹分四枝

教師示范山石的表現:

1.畫石須先勾出形狀。

2.然后用靈活的筆觸皴出石的脈絡凸凹。

3.再用干筆側鋒擦出山石粗糙的質感。

4.最后以濕潤的墨或色渲染,使其逐漸豐富完整,再點上苔點,注意安排好苔點的大小和聚散。

學生自由體會樹木和云水的畫法,教師輔導點評并提示學生注意:畫樹主要應表現出樹枝向四面生長的自然形態,叫做“樹分四枝”。 最后點葉,注意葉點的大小和疏密變化。

師生共同總結山水畫的作畫步驟:勾勒、皴擦、點染、完成

提示學生創作完成后要題款用印。

欣賞一組圖片:思考1、什么構圖?2、這種構圖形式有什么特點?

學生回答后教師總結:

豎構圖:呈現了什么樣的畫面感?表現險峻的山勢之美。

橫構圖:表現山川磅礴的氣勢。

(四)課堂練習:

作業內容:靈活運用所學山石、樹木、云水的畫法,以及“三遠法”的構圖方法,表現一幅富有意境的山水畫小品。

作業要求:注意1、畫面構思有意境;2、畫面空間有層次;2、筆墨濃淡干濕相結合 。

練習環境:《高山流水》古典音樂

教師巡視輔導,及時幫助有問題的學生。

(五)展示評價:

創作完成后請學生講作業貼到展示區,指導學生從筆墨是否有變化、是否表達美好意境、構思是否巧妙等角度進行評價。

組織學生以講解員的身份介紹自己的繪畫作品。

同學之間相互評價,說說喜歡的作品,并說出喜歡的原因,以及可以加強的部分。

教師對全班同學的整體表現給予肯定和表揚,并為同學指出可以繼續改進的方向。

(六)小結拓展:

師生共同回顧課堂收獲,并對課堂內容做一拓展:我們今天學習的中國畫只是中國眾多優秀傳統藝術中的一種。中華文化博大精深、源遠流長,在中國繪畫歷史上,涌現了無數杰出的山水畫家。其實,只要我們能夠向他們一樣熱愛生活、熱愛藝術、勇于創新,也一定會走向成功!鼓勵學生課下多多去了解傳統藝術,為繼承了發揚中國優秀傳統文化貢獻出自己的一份力量。

責任編輯:郭爽

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