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《小螺號》說課稿

http://www.mnjnc.tw 2019-08-22 09:08 教師網 [您的教師考試網]

《小螺號》說課稿

尊敬的各位評委老師,你們好!我是x 號,我說課的題目是《小螺號》。

下面,我將從說教材、說學情、說教法、說學法、說教學過程等方面對本節課進行闡述。

一、說教材

《小螺號》是人音版四年級上冊第一課唱歌課。這首歌的旋律歡快活潑,富有童趣地通過“小螺號滴滴滴的吹”來表達兒童對美好生活的熱愛和對大自然的熱愛,并用大跳的音程表達出盼望阿爸快快回家時的急切心情。

根據新課程標準要求,我制定的目標既體現科學性也有針對性,具體內容如下:

說教學目標:

1、音樂教學是以審美為主,因此情感目標是處于音樂教學第一位的核心目標。本節課通過歌曲的學習和演唱,學生能夠感受并表達出自己對父親的關心。

2、過程與方法目標:本課通過聆聽、范唱、模唱等形式,學生能具備體會歌曲情緒的能力。

3、知識與技能目標:學生能有感情的演唱歌曲,能上滑音,上波音及大跳音程綜合情況下唱準歌曲。

依據新課改教學要求,我制訂了如下重難點:

說重點:通過本歌曲的學習,學生能有情感完整背唱本首歌曲,并體會歌曲中歡快的情緒。

說完重點,接下來說難點。

說難點:通過本歌曲的學習,學生能準確處理上滑音,上波音及音程大跳等知識。因此,我在教學過程中采用多聽多哼唱、模唱的方式上去解決這個難點。

二、說學情

新課改中要求以人為本,以學生為主體,因此了解學生的情況對課堂教學有很大幫助。

四年級學生正處在由兒童期向青少年期過度的階段,他們的獨立意識開始增強,興趣更加廣泛。只是注意力的時間較短,興趣持續的時間短。因此,我在教學過程中,注重教學流程的連貫性,適當變換教學方法,讓學生產生對音樂興趣,提高他們的注意力。

三、說教法

為了培養學生能力,養成良好的習慣,我采用如下教法:

音樂課的教學,最主要的是培養學生良好的審美體驗能力。在教學中我將以示范法為主,通過我的示范,學生可以模仿我所演唱歌曲的情緒,方便他們理解歌曲的內容和情緒。通過用多媒體制作的圖象動靜結合,神形具備,可充分發揮學生的視覺、聽覺、感覺等多種感官來體驗音樂的美。

四、說學法

課堂教學是作為素質教育的主陣地,我們應特別注重學生學法的滲透。

對于學生,把學習的主動權給學生,引導學生主動參與學習自由充分發揮。通過自己領悟去自主學習,老師起到引導作用。

五、說教學過程

教師是學生和教材知識的橋梁,教學過程是整個課堂教學的全面反映。

為了引起學生的興趣,提起學生的注意力,導入環節非常重要。

(一)導入:

《課程基本理念》第一條指出,以審美為核心,以興趣愛好為動力。因此我將讓學生閉上眼睛仔細的聽老師播放的聲音有哪些?閉著眼睛告訴我,我會播放大海的聲音,海浪的聲音,哦,原來我們來到了大海邊,我們漫步在海邊,咦,同學們睜開你的眼睛看看老師在海邊撿到了什么?把準備好的海螺拿出來。從而引出課題《小螺號》

這樣我通過一個情景模擬切入課題,達到課未始,興已濃的效果。

(二)學唱歌曲

首先是聆聽感受。音樂是聽覺的藝術,《音樂課程標準》總目標指出,要發展學生的音樂聽覺與欣賞能力。此環節我設計多次聆聽,并提出問題①情緒是什么樣的,有沒有變化?②歌曲有幾個部分____________學生可以隨音樂做律動(邊唱邊做示范 )逐步感受體驗音樂。這樣既解放學生的手腳,又發展了學生的音樂聽覺能力。聽后我們一起對其作出梳理,同時板書。(寫板書)

其次:音樂教學重視教師的示范作用,因此二次聆聽時我會為學生示范本首歌曲(做示范),并進一步提問:聽一聽歌曲中小螺號的聲音都打動了誰?學生對音樂內容有了一定的了解后,我選用三角鐵大節拍,輔助學生按節奏朗讀歌詞,并及時解決學生出現的節奏困惑。

然后:老師用雙響筒打節奏,學生跟著節奏帶節奏朗讀歌詞。在這個過程中我會啟發學生找出節奏的難點并及時解決。我將運用趣味模擬的方式解決難點。例如:上滑音,你腳滑了一下是什么感覺?從而引導上滑音的處理。

接著學生跟老師的鋼琴,用wu模唱歌曲,中間我會加入情感引導并留意學生對樂譜的把握,如頓音、休止符等。

遵循教為主導學為主體,由學生指出不足,引入難點,小組互相學習提高。(板書)師者傳道、授業解惑。由此我會對本課難點進一步展開,和學生一起探究學習:

這首歌曲有個大跳,音高不準時,我運用柯爾文手勢輔助學生完成歌唱。例如:(示范)

最后:開動小火車活動,進行師生接唱練習、小組練習鞏固歌曲。

這一環節創造一種相互交流、默契配合的教學關系和愉悅、和諧的課堂氛圍。

(三)音樂實踐

我會把準備好的三角鐵,雙響筒打擊樂器分發給學生,為歌曲編配節奏,學生以小組形式進行討論,創編、排練,充分發揮小組合作精神,把創造力發揮到本課最高點。之后請各組學生展示他們的表演,并把評價的主動權交給學生,讓學生自評、互評,通過評價方式提高學生的欣賞力、表達能力。

(四)課程小結.回歸生活

音樂應像空氣一樣彌漫在學生周圍,因此訪談式結課請學生談談本節課的收獲后,課下我要求學生去生活中搜集(發現)。課程在歌聲中收尾。

責任編輯:大白

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