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《金蛇亂舞》說課稿

http://www.mnjnc.tw 2019-08-01 10:18 教師網 [您的教師考試網]

《金蛇亂舞》說課稿

各位考官好,我是應聘高中音樂教師的03號考生,我抽到的說課題目是《金蛇狂舞》,接下來,開始我的說課。我的說課從說教材、說學情、說教法、說學法、說教學過程、說板書設計六個方面進行。

一、說教材

這一課選自于人音版高中音樂鑒賞第十六單元。此曲是聶耳在1934年根據民間器樂曲牌《倒八板》整理改編并親自指揮錄成唱片的。樂曲以活潑跳躍的旋律和鏗鏘有力的節奏,表現出江南人民在節日的夜晚賽龍船的熱烈場景和歡騰的情緒,以鮮明的民族色彩,簡練的筆墨,勾畫了一副生動的民間生活風俗畫面。通過這節課的學習,能夠加深學生對我國民樂隊合奏曲的了解。

我將教學目標設計如下:

情感·態度·價值觀目標:通過這節課的學習,學生的民族自信心和自豪感得到激發。

過程與方法目標:通過多種形式的參與欣賞,培養學生對音樂家聶耳音樂風格的感受力、理解力、表現力和創造力。

知識與技能目標:了解聶耳的生平及他對音樂的貢獻。

依據教學目標的分析,本課的教學重難點如下:

教學重點:感受《金蛇狂舞》的音樂形象。

教學難點:能夠為樂曲創編豐富的打擊樂器節奏。

二、說學情

高中階段的學生的抽象邏輯思維占主導地位,他們的自我意識和自我調控能力較強,在初中階段,他們已經具備了一定的音樂鑒賞能力,并有了大量的音樂素材積累,但是對音樂本體的組織形態以及音樂與相關文化的聯系還不夠了解。這些都將成為我組織教學考慮的因素。

三、說教法

針對教學目標和學生的實際情況,在教學中主要采用以下幾種教學方法:欣賞法、評價教學法等。

四、說學法

從本課的教學目標出發,根據學生的學習情況,確定如下學法:合作探究法、實踐練習法等。

五、說教學過程

我將我的課堂順序設計為4個步驟:

1.導入

讓學生談一下對聶耳的了解,并告訴他們聶耳除了寫出那些大家耳熟能詳的那些音樂以外,還有很多專業性很強的音樂作品,以此激發學生興趣,引出新課。

2.新授

(1)學生初聽《金蛇狂舞》,感受音樂基本情緒,之后我會講述該曲的背景知識以及聶耳的生平與貢獻。

(2)引導學生結合之前學習的民樂合奏音樂,嘗試歸納該音樂形式的特點。

(3)分段聆聽樂曲,并對樂曲的曲式結構、配器以及旋法進行講解,引導學生更加理性的感受樂曲。

3.鞏固練習

(1)給學生以視頻的形式介紹中國傳統打擊樂器的音色和節奏特點,并抽出常見節奏型進行練習。

(2)播放一首被去掉打擊樂器的民樂曲,讓學生分小組討論如何給曲子編配打擊樂,并進行實踐。

4.小結

(1)每個小組展示編配成果,之后以師生共評的方式進行探討。

(2)師生共同總結本節課學習內容,并介紹一些其他優秀的聶耳作品供學生課后欣賞。

六、說板書設計

為了使課堂的氣氛更加的適合學生學習,我將我的板書設計如下:我的板書主要分為主板書和副板書,主板書內容以譜例為主,譜子寫在黑板上方便學生了解音樂的旋律組織形式,副板書的內容以知識點為主,方便學生了解本節課的重難點知識。

以上是我的說課內容,謝謝各位考官。

責任編輯:大白

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    沈陽學員閆春:今天說的時候完全是在你幫助下整理出來那個我的個性模板,再稍稍加了一點點東西,結果比我對手高了7分

    江西吉安學員梁心:宋煒老師,考試結果出來了,我考了第一名,太高興了,謝謝你的幫助,我是從教數學轉過來的,能成功考取美術老師,沒有你的教導真是不敢想象。哈哈,真厲害

    江西南昌學員陽端:陳珊妹老師你好,我是16,17號沖刺班的學員陽端,這兩天在您這學了不少知識,謝謝陳老師!

    福州學員劉曉芳:非常感謝宋煒老師的教導,我一直覺得我很笨,不會說話,老師給我的鼓勵很大啊!

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