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學前教育之“課程”記憶口訣

http://www.mnjnc.tw 2019-07-31 09:53 教師網 [您的教師考試網]

學前教育之“課程”記憶口訣

一、幼兒園課程的特點

(一)過程性和經驗性

(二)啟蒙性和潛在性

(三)生活化和游戲性

口訣:經過前期省油(潛啟生游)

二、21世紀我國學前教育課程的基本價值取向

1.承認兒童童年生活的獨特性

2.從科學世界回歸生活世界,凸顯兒童主體性

3.整合個人與社會之間的張力、追求主體的個性化發展

口訣:主體個性又獨特

三、幼兒園課程內容的范圍

(一)關于自己及其周圍世界的粗淺的知識經驗

(二)關于基本的活動方式方法的知識技能和經驗

(三)關于發展兒童智能和解決問題能力的經驗

(四)關于幫助學前兒童形成良好的情感態度的經驗

口訣:方法粗淺智能良好

四、新《綱要》明確提出選擇學前教育課程內容應該遵循的三條原則:

1.既適合幼兒的現有水平,又有一定的挑戰性。

2.既符合幼兒的現實需要,又有利于其長遠發展

3.既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野。

口訣:拓展長遠是挑戰

五、選擇課程內容的基本原則

(一)目的性原則

(二)適宜性原則

(三)生活化原則

(四)興趣性原則

(五)基礎性原則

(六)邏輯性原則

口訣:去邏輯的醫生(趣邏基的宜生)

六、選擇課程內容的基本要求

(一)與課程目標相一致

(二)考慮發展的適宜性

(三)能夠讓兒童獲得直接經驗

(四)是兒童感興趣的、關心的

(五)源于生活,并加深對生活的認識

(六)課程內容要利于兒童的長遠發展

(七)課程內容要利于兒童的全面發展

口訣:生日趣宴(驗)來一發長面

七、學前教育課程實施的途徑

(一)教育教學活動

(二)游戲

(三)日常生活活動

(四)其他類型活動

(五)家、園、社區的合作

口訣:和(合)他日常交友(教游)

八、影響幼兒園課程實施的因素

(一)組織制度因素

(二)時間因素

(三)物質空間因素

(四)教師因素

口訣:實(師)時職務(織物)

責任編輯:郭爽

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