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教師招聘考試模擬5

http://www.mnjnc.tw 2019-07-23 13:58 教師網 [您的教師考試網]

教師招聘考試模擬5

教師招聘考試模擬5

一、單選選擇題

1.寓言故事《天鵝,梭魚與大蝦》里提到這三種動物一起拉車,天鵝往天上拉車,梭魚往水里鉆來拉車,大蝦往后跳來拉車,結果車卻一動不動,這個故事提醒教師在進行德育時要注意______原則。

A.依靠積極因素,克服消極因素

B.致性與連貫性

C.集體教育和個別教育相結合

D.尊重學生與嚴格要求學生相結合

2.課程實施的現代化,就教學組織形式而言應力求______。

A.多樣化 B.單一化

C.穩定 D.先進

3.與課程教學相比,復式教學的特殊性在于______。

A.自動作業與直接教學交替進行

B.每節課有固定的時間

C.分班教學

D.分科教學

4.泥鰍訓練刻苦,跳躍、跑步雖有所長進,但也只得了“C”等,飛行項目最終沒有學會。原本的優勢項目——游泳,因為長期沒有訓練,泳技大不如前,由初期的“A”等降到現在的“B”等。老鷹在飛行項目上以絕對優勢得到了“A”等,這反映了教育要遵循( )。

A.因材施教原則 B.理論聯系實際原則

C.啟發性原則 D.量力性原則

5.對學生進行辯證唯物主義與歷史唯物主義世界觀與人生觀的教育,這是德育中的______。

A.政治教育 B.思想教育

C.道德教育 D.倫理教育

6.在青少年各個年齡階段中,少年期是指______。

A.10、11-11、12歲 B.11、12-14、15歲

C.13、14-15、16歲 D.7、8-9、10歲

7.我國古代思想家王充所說的“施用累能”是指______。

A.學校教育對智力的影響 B.社會實踐對智力的影響

C.遺傳對智力的影響 D.家庭環境對智力的影響

8.某全國優秀教師在介紹教學經驗時說:“我教學的成功之處主要是善于把握學生發展的關鍵期,并不失時機的采取針對性教育措施,使學生獲得最佳發展。”該教師的經驗與做法主要是尊重了學生發展的______特征。

A.階段性 B.個體差異性

C.不均衡性 D.可變性

9.與“孟母三遷”這個典故所反映的影響人發展的因素相吻合的說法是______。

A.美國心理學家霍爾的“一兩遺傳勝過一噸教育”

B.英國高爾頓的“人的能力得自遺傳”

C.美國詹森的“人的智商80%來自遺傳”

D.美國華生的“讓我們把能力傾向、心理特征、特殊能力遺傳的鬼魂統統趕走吧”

10.下列關于封建社會教育的表述不正確的是______。

A.官學與私學是我國封建社會學校教育的基本類型

B.中國封建社會的教育內容以四書五經為主

C.鮮明的等級性是封建社會教育的重要特征

D.封建社會的學校教育與生產勞動已經從分離走向結合

11.下列關于課程標準的表述不正確的是______。

A.課程標準是教材編寫、教學及評價的依據

B.課程標準是按學科門類制定的

C.課程標準包括教學的重點和難點內容

D.課程標準是國家課程的基本綱領性文件

12.赫爾巴特說:“教學的概念有一個顯著的標記,它使我們非常容易把握方向。在教學中總是有個第三者的東西為師生同時專心注意的。相反在教育的其他一切職能中,學生直接處在教師的心目中。”根據這段話和赫爾巴特關于教育學的基本主張,這里的“第三者”最有可能是______。

A.知識 B.技能

C.德育 D.價值觀

13.教學目標與任務是選擇教學方法的重要依據,有利于實現技能、技巧性教學目標的教學方法是______。

A.陶冶法 B.討論法

C.練習法 D.講授法

14.互派留學生體現的教育文化功能是( )。

A.傳承功能 B.選擇功能

C.創新功能 D.交流融合功能

15.冗長的描述,平鋪直敘,單調的語言往往容易引起人的瞌睡,心理學上把這一現象稱之為( )。

A.感覺適應 B.感覺對比

C.感覺后效 D.感覺閾限

16.有人深思熟慮,看問題比較全面;有人則缺乏主見人云亦云,有的人現實感強,這些表述的性格的( )。

A.意志特征 B.態度特征

C.情緒特征 D.理智特征

17.我國奴隸社會時期,教育的一個重要特點是學在官府,以吏為師按照教師職業的歷史發展,這屬于教師職業的( )。

A.非職業化階段 B.職業化階段

C.專門化階段 D.專業化階段

18.在反復朗讀中,寓意學習本文托物言志的寫作手法,按照課程目標的維度這屬于( )。

A.知識與技能目標 B.過程與做法目標

C.情感態度價值觀目標 D.雙基目標

19.與課改前課程過分強調學科的本位,科目過多和缺乏整合相對應的新課改的做法是( )。

A.課程結構的均衡性 B.課程結構的選擇性

C.課程結構的適用性與超越性 D.課程結構的綜合性

20.《南郭惠子》中提到“播學于民:不分貴賤、貧富、等級;播學于四夷:不分地域、種族 ”反映我國古代( )思想。

A.因材施教 B.教學相長

C.啟發誘導 D.有教無類

二、多項選擇題

21.以下關于質性研究和量化研究的說法中,正確的有_______。

A.質性研究是采用演繹而非歸納的思路來分析資料和形成結論

B.量化研究重在對事物可以量化的特性進行測量和分析

C.質性研究是理論思辨、個人見解或經驗總結

D.質性研究和量化研究都強調以“事實資料”為基礎

22.建構主義認為,學習者的知識是在一定的情境下,借助他人的幫助,如人與人之間的協作、交流,利用必要的信息等,通過意義的建構而獲得的,下列哪幾項是建構主義強調的教學環節_______

A.創設情境 B.協作與會話

C.練習與鞏固 D.意義建構

23.人類對知識進行的主觀表征表括( )。

A.概念 B.動作

C.命題 D.表象

24.下列事例中,運用了正強化原則的有( )。

A.鄧某寫作業速度特別慢,常常拖拖拉拉,家長很苦惱,李老師告訴家長,以看電視作為刺激物,只有當鄧某在規定時間內完成作業時才可以看電視

B.王某幾乎不和班上其他同學玩耍,班主任知道他喜歡得到來自老師的表揚,所以決定當他和其他同學玩耍時及時表揚他

C.當同學們都在認真朗讀時,關某總在一邊擺弄小東西,陳老師觀察到這種情況后告訴關某,如果被老師發現他沒有讀書,就會取消他的課間休息時間,讓他抄寫課文的規定段落

D.張某用一塊磚頭砸同學,被陶老師看到后制止了,張某被叫到老師辦公室。陶老師掏出一塊糖遞給張某:“這是獎勵給你的,我讓你不要打同學,你立即就住手了,說明你很尊重老師,尊重我。”

25.以下屬于泰勒課程設計模式的是( )。

A.學校應該達到哪些教學目標

B.提供哪些教育經驗才能實現這些目標

C.怎樣才能有效地組織這些教育經驗

D.如何才能確定這些目標正在得以實現

教師招聘考試模擬5參考答案

責任編輯:大白

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    福建學員江琴:郭老師,我江琴,我過了,面試成績還不錯,感謝郭老師的輔導。

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    江西學員胡國進:老師,我面試過了,都是老師的功勞!

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    劉鳳英(贛州):張洋滋老師,我考上啦 !謝謝老師

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